幼稚園學術課程培訓系列

中文認字班

學習語言, 主要分為聽, 講, 讀和寫四個部份; 而日常生活上接觸聽和講是比讀和寫多, 往往出現小朋友在認字和閱讀方面較弱, 影響學習, 繼而出現寫字困難等問題。

 

讀和寫其實是二為一體的語言部份, 無論小朋友要學習知識, 表達情感, 甚至與老師的溝通, 都是不能缺少的. 能讀才能寫, 小朋友要明白寫甚麼字學習才會有意義; 先寫而後讀, 是讓小朋友在寫字學習中得到滿足感和成功感, 提升學習的興趣. 所以兩者必須同步進行, 缺一不可, 也是一個很自然的學習循環.

跟英文字不同, 中文字不能利用拼音等學習方法去幫助小朋友認字; 而小朋友對圖象的記憶一般比動作聲音差, 令他們不容易掌握漢字(即中文字)的結構和寫法. 

因教育局建議下, 很多幼稚園都會把認字和寫字推到 K2 學期中才開始, 而亦因為要趕及達到小學的要求認識 100 個漢字, 往往寫字練習會變得填壓式, 刻板乏味, 減低小朋友對學習漢字的興趣, 更會為學習較慢的小朋友帶來困難重重.

有見及此, 本校為學前的小朋友度身訂造一個學習中文認字課程, 目的是希望透過有趣的兒歌, 口訣, 舞步等工具, 提升小朋友對學習中文的興趣, 達成認識漢字結構的最終目標. 

課程的宗旨及特色：



• 敎授 '中文字母操', 令小朋友可以把寫字變成遊戲, 從遊玩中學習並且鞏固學    
    習內容
• 每個字母操都備有口訣和兒歌, 方便記憶
• 把讀和寫兩個部互相緊扣, 令小朋友學習更有趣和有意義
• 課程由淺入深, 讓小朋友有充足的時間學習認字和寫字
• 小班教學, 能照顧不同小朋友的學習需耍, 課程以幼兒為本
• 重點學習基本筆劃, 筆順和簡單漢字，配合幼稚園的認字要求
• 利用分享閱讀的方法, 加強小朋友對認字閱讀的自信心和與人分享的精神